Hesperian Health Guides
ບົດທີ 8: ການຮຽນຮູ້ວິທີນຳໃຊ້ພາສາມື
ຂໍ້ມູນສຸຂະພາບ > ການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍຫູໜອກ > ບົດທີ 8: ການຮຽນຮູ້ວິທີນຳໃຊ້ພາສາມື
ສັນຍະລັກແຕ່ລະແບບ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ໂລກອ້ອມຂ້າງເດັກໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ເມື່ອທັກສະພາສາຂອງເດັກພັດທະນາຂຶ້ນ, ເຂົາຈະເລີ່ມຮູ້ຈັກການນຳເອົາສັນຍະລັກມາປະສົມກັນ. ສິ່ງນີ້ຍັງຈະຊ່ວຍພັດທະນາ ດ້ານຈິດໃຈຂອງເດັກໄດ້ນຳອີກ, ຖ້າຫາກທ່ານ ແລະ ລູກຂອງທ່ານຫາກມີຄວາມສຸກກັບການໝູນໃຊ້ພາສາມື ກໍ່ຈະເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ພາສາຂອງເດັກໄດ້ຮັບຜົນດີ.
ວິທີ ທີ່ດີທີ່ສຸດສຳລັບທ່ານ ແລະ ຄອບຄົວໃນການຮຽນພາສາມືທີ່ໝູນໃຊ້ໃນຂົງເຂດຂອງທ່ານນັ້ນ ແມ່ນການໃຫ້ຄົນຫູໜວກສອນພາສາມືໃຫ້ທ່ານ. ເບິ່ງຂໍ້ມູນເພີ່ມຕື່ມໄດ້ໃນບົດທີ3ແລະການສອນພາສາມືໃຫ້ແກ່ພໍ່ແມ່ຂອງເດັກຫູໜວກ.
ຖ້າຫາກບໍ່ມີຜູ້ໃດສອນພາສາມືໃຫ້ທ່ານໄດ້, ທ່ານອາດສຶກສາຕາມປຶ້ມກ່ຽວກັບການໝູນໃຊ້ພາສາມືກັບເດັກຫູໜວກ. ແຕ່ການໝູນໃຊ້ພາສາມືຈາກປຶ້ມ ອາດຈະຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນຕ່ຳກວ່າການຮຽນຈາກຄົນຫູໜວກ.
| ໃນພາກນີ້, ພວກເຮົາຈະສະແດງຮູບບຸກຄົນ ທີ່ໝູນໃຊ້ພາສາມື ແລະ ວິທີໃນການນຳເອົາບັນດາສັນຍະລັກຕ່າງໆ ມາປະສົມເຂົ້າກັນເພື່ອສ້າງເປັນປະໂຫຍກໃນພາສາມືດັ່ງນີ້: | ||||
| ໃນຮູບນີ້ບໍ່ໄດ້ສະແດງໃຫ້ ເຫັນທຸກສັນຍະລັກຢູ້ໃນປະ ໂຫຍກພາສາມື. |  ເວົ້າສະບາຍດີ ກັບພໍ່ແມ໊! |
 |
 |
ພວກເຮົາອາດຈະສະແດງ ໃຫ້ເດັກເຫັນບັນດາສັນຍະລັກ ທີ່ສ້າງເປັນປະໂຫຍກໃສ່ໃນລັອກນ້ອຍໆ ແບບນີ້, ເຊິ່ງຈະອ່ານແຕ່ເທິງລົງລຸ່ມ. |
| ສະບາຍດີ | ||||
 | ||||
| ພໍ່ | ||||
ວິທີຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຂົ້າໃຈສັນຍະລັກໃໝ່
ໃນເບື້ອງຕົ້ນໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ສັນຍະລັກ ທີ່ແທນໃຫ້ສິ່ງຂອງ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມສຳຄັນສຳລັບເຂົາ. ສະນັ້ນ ຈົ່ງສັງເກດວ່າບຸກຄົນຜູ້ໃດ ຫຼື ສິ່ງໃດ ທີ່ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮຽນສັນຍະລັກທຳອິດ.
 |
| ສະບາຍດີ |
 |
| ພໍ່ |
ຈົ່ງພະຍາຍາມມີຄວາມອົດທົນ ເພາະມັນອາດໃຊ້ເວ ລາຈັກໄລຍະໜຶ່ງ ກວ່າທີ່ເດັກ ຈະຮູ້ຈັກສັນຍະລັກໂຕທຳອິດ.