ວິທີທີ່ເດັກພັດທະນາບັນດາທັກສະໃໝ່

ເດັກທຸກຄົນມີການພັດທະນາຢູ່ 4 ຂົງເຂດຕົ້ນຕໍຄື: ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ຫຼື ລຳຕົວ, ທາງດ້ານຈິດໃຈ ຫຼື ການຄົ້ນຄິດ, ທາງດ້ານສັງຄົມ ຫຼື ການປັບຕົວເຂົ້າກັບຄົນອື່ນ ແລະ ທາງດ້ານການສື່ສານ. ໃນແຕ່ລະຂົງເຂດເດັກຈະໄດ້ຮຽນກ່ຽວກັບທັກສະໃໝ່ໄປເທື່ອລະກ້າວ.

ຕົວຢ່າງ: ກ່ອນທີ່ເດັກຄົນໜຶ່ງຈະສາມາດຮຽນຍ່າງໄດ້ນັ້ນ, ເຂົາຕ້ອງຮຽນຮູ້ການຄວບຄຸມໂຕໃນທ່າຕ່າງໆເສຍກ່ອນ.

1. ກ່ອນອື່ນ, ເຂົາຈະພະຍາຍາມຍົກຫົວຂອງ ເຂົາຂຶ້ນ ແລະ ເຄື່ອນຍ້າຍຂາ ແລະ ມື.	2. ຕໍ່ມາເດັກຈະສາມາດໃຊ້ແຂນ ແລະ ຂາຂອງເຂົາຄໍ້າໂຕຂຶ້ນມານັ່ງໄດ້.
3. ໃນຂະນະທີ່ເຂົານັ່ງຢູ່ນັ້ນ, ເຂົາຈະສາມາດຈັບບາຍ ແລະ ໝູນຕົວໄປມາໄດ້ອ ເຊິ່ງໄດ້ເປັນການພັດທະນາ ທາງດ້ານການຮັກສາຄວາມດຸ່ນດ່ຽງຂອງເຂົາ.
4. ການຄານນັ້ນຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາຮຽນຮູ້ ການ ປະສານງານລະຫວ່າງແຂນ ແລະ ຂາຂອງເຂົາ.	5. ຕໍ່ຈາກນັ້ນ ເຂົາກໍ່ຈະພະຍາ ຍາມດຶງຕົວເຂົາໃຫ້ຢູ່ໃນທ່າຢືນ.

ທັກສະໃໝ່ໆ ນັ້ນແມ່ນເກີດຂຶ້ນບົນພື້ນ ຖານຂອງທັກສະທ່ີໄດ້ຮຽນຮູ້ ມາແລ້ວ, ເຊັ່ນດຽວກັບການ ກອງດິນຈີ່ຂຶ້ນນັ້ນເອງ.

ການພັດທະນາໃນທຸກຂົງເຂດນັ້ນ, ແຕ່ລະທັກສະໃໝ່ໆ ທີ່ເດັກໄດ້ຮຽນຮູ້ແມ່ນສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານຂອງທັກສະທີ່ເຂົາໄດ້ຮຽນຮູ້ຜ່ານມາແລ້ວ ໝາຍຄວາມວ່າ ທັກສະດ່ັງກ່າວໄດ້ເປັນການເອື້ອອຳນວຍໃຫ້ຮຽນ ຮູ້ທັກສະໃໝ່ອື່ນໆ, ທີ່ຍາກຂຶ້ນກວ່າເກ່ົາ.

ເມື່ອເດັກບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ທັກສະໃດທັກສະໜຶ່ງທີ່ເປັນພື້ນຖານແລ້ວ, ເຂົາກໍ່ບໍ່ສາມາດຮຽນຮູ້ທັກສະອ່ືນໆໃນຂັ້ນຕໍ່ໄປໄດ້. ຕົວຢ່າງ: ເຂົາຫາກມີບັນຫາໃນການຍົກຄໍຂອງເຂົາຂຶ້ນ, ເດັກຄົນນັ້ນກໍ່ຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍໃນການຮຽນທັກສະໃນການນັ່ງ ຫຼື ຄານໃນຂັ້ນຕໍ່ໄປ. ສະນັ້ນ, ໃນຂັ້ນຕອນການຍົກຫົວຂຶ້ນນັ້ນ ຈຶ່ງມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ.

ທັກສະການສື່ສານ ແລະ ພາສາຂອງເດັກ ແມ່ນໄດ້ມີການພັດທະນາໄປເທື່ອລະຂັ້ນ

ການພັດທະນາທາງດ້ານພາສາຂອງເດັກ ແມ່ນເປັນໄປໃນທິດທາງດຽວກັນກັບການພັດທະນາທາງ ດ້ານຮ່າງກາຍຂອງເດັກ. ກ່ອນອື່ນພວກເຂົາຈະຮຽນຮູ້ທັກສະທີ່ງ່າຍດາຍ ແລະ ທຳມະດາເສຍກ່ອນ.

1. ເດັກທາລົກ ເລີ່ມທີ່ຈະສະແດງຄວາມຄິດ, ຄວາມຕ້ອງ ຖືກຕ້ອງ! ການ ແລະ ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງອອກມາໂດຍການສົ່ງ ຫຼ້ານ້ອຍ. ສຽງ ຫຼື ສະແດງສີໜ້າ ແລະ ຊີ້ມື.	2. ພວກເຂົາໄດ້ຍິນ ແລະ ເຂົ້າໃຈຄຳເວົ້າຂອງຄົນອື່ນ.
ລູກຍັງຢາກໄດ້ ອັນໃດຕື່ມບໍ?	ແມ່ຢູ່ໃສ?
3. ພວກເຂົາເລີ່ມໃຊ້ຄຳສັບ. ເຊິ່ງສະແດງອອກພວກເຂົາມັກ ເອີ້ນ ຊື່ຄົນ ແລະ ມັກໃກ້ສິດກັບພວກເຂົາ.	4. ຕໍ່ຈາກນັ້ນພວກເຂົາ ກໍ່ຈະເລີ່ມເວົ້າ ແລະ ສະ ແດງຄວາມ ເປັນຕົວຂອງເຂົາຫຼາຍຂຶ້ນ.
ຕູ້...ຕູ້...! ເຈົ້າ! ເຮັດຫຍັງ ບໍຫຼານຮັກ?	ລູກຍັງຢາກໄດ້ ນັດໄດ້ບໍ?